Video: Qəsdən tədrisdə pedaqoqun rolu nədir?
2024 Müəllif: Edward Hancock | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 01:29
Qəsdən tədris daxildir pedaqoqlar qərarlarında və hərəkətlərində düşünülmüş, məqsədyönlü və düşünülmüş olmaq. Müəllimlər uşaqları öz maraqlarını və ideyalarını bölüşməyə dəvət edin, uşaqların oyuna cəlb edilməsinə kömək etmək imkanlarını müəyyənləşdirin və həmin gün müşahidə etdikləri maraq və ideyalar üzərində qurulun.
Nəticə etibarı ilə pedaqoqlar öz tədrislərində necə məqsədyönlü ola bilərlər?
Tərbiyəçilər məşğul olanlar qəsdən tədris modelləşdirmə və nümayiş etdirmək, açıq sual vermək, fərziyyələr aparmaq, izah etmək, ortaq düşüncə və problem həll etmək kimi strategiyalardan istifadə edin üçün uşaqların təfəkkürünü və öyrənməsini genişləndirmək. Qəsdən tədris yalnız yaşlı uşaqlarda baş vermir.
Sonradan sual yaranır ki, oyun əsaslı öyrənmədə pedaqoqun rolu nədir? vasitəsilə oynamaq - əsaslanan öyrənmə , bacarıqlı pedaqoqlar uşaqların öyrənməsini istədiyimiz anlayışları hər bir uşağın maraqlarını cəlb edən şəkildə təqdim edə və möhkəmləndirə bilər. Oyun əsaslı öyrənmə uşaqların ətraf aləmi praktiki tədqiqi yolu ilə təbii araşdırma və kəşf hissindən faydalanır.
Sonradan soruşmaq olar ki, EYLF qəsdən tədrisi necə müəyyənləşdirir?
The EYLF qəsdən tədrisi müəyyən edir kimi “tərbiyəçilər öz qərarlarında və hərəkətlərində düşünülmüş, məqsədyönlü və düşüncəli olurlar”. Uşaqların yeni ideyaya maraq göstərdiyini görsək və biz proqramlarımızı izləyəcəyiksə, biz ' qəsdən 'bizim haqqında tədris.
Qəsdən öyrətmə uşaq agentliyini necə inkişaf etdirir?
Tərbiyəçilər olanda qəsdəndirlər , məqsədyönlü və planlı uşaq öyrənmək, bu kömək edir uşaqlar aktiv olmaq agentləri öz öyrənmələrini əldə etməkdə. Bu bacarmaq imkan verməklə nail olmaq olar uşaqlar haqqında qərarlar qəbul etmək, planlaşdırmaq və üstünlük verdiyi öyrənmə metodunu qurmağa kömək etmək.
Tövsiyə:
Tədrisdə Davranış məqsədi nədir?
Davranış məqsədi şagirdin təcrübəsinə istiqamət verən və şagirdin qiymətləndirilməsi üçün əsas olan, ölçülə bilən şərtlərlə ifadə olunan təlim nəticəsidir. Məqsədlər bir neçə cəhətdən dəyişə bilər. Onlar ümumi və ya xüsusi, konkret və ya mücərrəd, koqnitiv, affektiv və ya psixomotor ola bilər
Tədrisdə MPF nədir?
MPF, CELTA kimi müəllim hazırlığında və ya TEFL kurslarında tez-tez istifadə olunan abbreviaturadır. Bu, adətən müəllimlər tərəfindən təhlil edilən və öyrədilən xüsusi dil elementinin (lüğət və ya qrammatika) üç xüsusiyyəti olan Məna, Tələffüz və Forma deməkdir
Qəsdən əlaqə nədir?
Qəsdən Münasibət Modeli müştəri ilə məhsuldar münasibət qurmaq və saxlamaq üçün terapevtin tapşırıqlarını və tələblərini təsvir edir
Birgə tədrisdə alternativ tədris nədir?
Alternativ Tədris bir müəllimin kiçik qrup tələbələrlə işlədiyi, digər müəllimin isə böyük qrupa təlimat verdiyi birgə tədris modelidir. Kiçik qrup dərsi sinifdə və ya sinifdən kənarda keçirilə bilər və diqqəti sinfin qalan hissəsinə öyrədiləndən oxşar və ya fərqli olan məzmuna yönəldə bilər
Tədrisdə sövq edən nədir?
Tələblər müəllimin şagirdləri hədəf dildən istifadə edərək cavab verməyə məcbur etmək üçün istifadə etdiyi stimullardır. Təkliflər vizual, şifahi və ya yazılı ola bilər. Tələblər kimi istifadə edilə bilən mənbələrə fləş kartları, reallıq, bədən dili, üz ifadəsi (düzəliş üçün), açar sözlər, suallar, təkrarlanan səhvlər və digər öyrənənlər daxildir