Təsadüfi tədrisi kim müəyyənləşdirdi?
Təsadüfi tədrisi kim müəyyənləşdirdi?

Video: Təsadüfi tədrisi kim müəyyənləşdirdi?

Video: Təsadüfi tədrisi kim müəyyənləşdirdi?
Video: Chaiji pulls Baldev's ear 2024, Noyabr
Anonim

Nə vaxt müəllimlər (və ya valideynlər) istifadə edirlər təsadüfi tədris , onlar uşaqların bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyun vaxtı kimi öyrənmə üçün təbii imkanlardan istifadə edirlər. Və onlar uşaqların istədikləri davranışa yaxınlaşdıqca arzu olunan şəkildə davranmaq cəhdlərini gücləndirirlər.

Bəs təsadüfi tədris nədir?

Təsadüfi tədris tələbələrin maraqlarının asanlıqla inkişaf etdirildiyi mühitin yaradılmasını nəzərdə tutur və. tərbiyə olunur və tələbələrin ən müvəffəqiyyətlə motivasiya oluna biləcəyi biri. Bu proses tipik fəaliyyətlər vasitəsilə öyrənmə imkanlarını maksimum dərəcədə artırır.

Həmçinin, təsadüfi öyrənmə nümunəsi nədir? Təsadüfi öyrənmə ağlımızda konkret bir məqsəd olmadıqda baş verir. üçün misal , insanların öz dilinizdən fərqli bir dildə danışdığı bir ölkədə vaxt keçirmək deməkdir öyrənmək özünüzü tapdığınız müxtəlif vəziyyətlərdən təsadüfi görünən lüğət.

Bu baxımdan təsadüfi tədrisi ilk kim müəyyənləşdirdi?

The ilkin anlayışı təsadüfi tədris ilk olaraq 1970-ci illərdə Risley və Hart tərəfindən hazırlanmışdır (Risley & Risley, 1978) və daha sonra Dr.

Təsadüfi tədrislə təbii mühitin tədrisi arasında fərq nədir?

Təsadüfi Tədris NET-ə bənzəyir, lakin daha az strukturlaşdırılmışdır. Bu müdaxilə baş verir təbii mühitdə , burada öyrənmə uşağın marağı ilə başlanır bir obyekt və ya fəaliyyət. Təsadüfi Tədris gün ərzində öyrənmə imkanlarını özündə birləşdirir.

Tövsiyə: